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动手做——在操作中回归数学本源 

作者: 来源: 发布时间:2018年09月28日 点击数:

 

 

 

 

 

金秋时节,瓜果飘香,香槟湖小学的数学课堂也散发着迷人的芬芳。9月27日下午,数学组的老师们齐聚录播教室开展“动手做”专题研讨活动。在本次研讨活动中,臧亚丽老师执教《有趣的七巧板》,郭琪霞老师为大家带来“动手做”专题微讲座。本次活动更有幸请到常州市特级教师王冬娟校长莅临指导。

“哇,是金鱼!”“是小猫!”“好漂亮啊!”臧老师的课堂在一幅幅用七巧板拼接而成的美丽图案中开始。兴趣是最好的老师,当不起眼的七巧板化身成美丽的图形后成功唤起了学生们自己动手做一做的欲望。臧老师在孩子们初步了解七巧板的基础上,提出第一层次要求:用2块板拼。用2块大小完全一样的三角形,能拼成哪些我们认识的图形呢?任选2块,又能拼出哪些我们认识的图形?学生通过动手操作,在“比比想想”、“想想拼拼”中体会到相同的板能拼出不同的图形,不同的板又能拼出一样形状的图形。第二层次:选3块,能拼出哪些已经认识的图形? 在与同桌相互交流中发展数学表达,提升数学思维。第三层次:用更多块七巧板拼成认识的图形。过程中臧老师认真指导,收集有效资源,及时总结评价,能够鼓励学生发表自己的意见,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间。

随后,郭琪霞老师进行“动手做”专题微讲座分享。郭老师从小学数学动手做的理论基础出发讲述了理论的发展,又结合教材中具体的案例为我们详细解说如何为趣而玩,在玩中做,在做中玩。郭老师从容淡定娓娓道来,丰富生动的教学示例更是让我们徜徉在知识的海洋,学习到更多的课堂教学实践经验。

同年级组的郭惠香老师从发展数学表达的角度进行了现场评课,郭玉娟副校长从资源的收集、整理及呈现时机等方面进行了细致的指导。王冬娟校长首先对臧老师课堂教学效果给予了肯定,又从结构化教学的角度提出重构建议:1.欣赏作品,观中引趣。2.操作发现,做中悟趣。3.想象命名,品中生趣。王校长对每一部分课堂重点的提炼更是带来思维方式的提升,让我们深深体会到发现要落实到数学味上,在操作中回归数学本源。

千里之行,始于足下。小学数学动手做实践课,还需要我们不断探索和实践,作为在探索路上一直孜孜不倦的我们会不断前行,在数学课有趣好玩的同时也要充满数学味,让数学课堂真正成为学生展示思维的舞台。

                                 (文、摄:林鑫   审:缪玲丽)

 

 

 

 

 

 

金秋时节,瓜果飘香,香槟湖小学的数学课堂也散发着迷人的芬芳。9月27日下午,数学组的老师们齐聚录播教室开展“动手做”专题研讨活动。在本次研讨活动中,臧亚丽老师执教《有趣的七巧板》,郭琪霞老师为大家带来“动手做”专题微讲座。本次活动更有幸请到常州市特级教师王冬娟校长莅临指导。

“哇,是金鱼!”“是小猫!”“好漂亮啊!”臧老师的课堂在一幅幅用七巧板拼接而成的美丽图案中开始。兴趣是最好的老师,当不起眼的七巧板化身成美丽的图形后成功唤起了学生们自己动手做一做的欲望。臧老师在孩子们初步了解七巧板的基础上,提出第一层次要求:用2块板拼。用2块大小完全一样的三角形,能拼成哪些我们认识的图形呢?任选2块,又能拼出哪些我们认识的图形?学生通过动手操作,在“比比想想”、“想想拼拼”中体会到相同的板能拼出不同的图形,不同的板又能拼出一样形状的图形。第二层次:选3块,能拼出哪些已经认识的图形? 在与同桌相互交流中发展数学表达,提升数学思维。第三层次:用更多块七巧板拼成认识的图形。过程中臧老师认真指导,收集有效资源,及时总结评价,能够鼓励学生发表自己的意见,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间。

随后,郭琪霞老师进行“动手做”专题微讲座分享。郭老师从小学数学动手做的理论基础出发讲述了理论的发展,又结合教材中具体的案例为我们详细解说如何为趣而玩,在玩中做,在做中玩。郭老师从容淡定娓娓道来,丰富生动的教学示例更是让我们徜徉在知识的海洋,学习到更多的课堂教学实践经验。

同年级组的郭惠香老师从发展数学表达的角度进行了现场评课,郭玉娟副校长从资源的收集、整理及呈现时机等方面进行了细致的指导。王冬娟校长首先对臧老师课堂教学效果给予了肯定,又从结构化教学的角度提出重构建议:1.欣赏作品,观中引趣。2.操作发现,做中悟趣。3.想象命名,品中生趣。王校长对每一部分课堂重点的提炼更是带来思维方式的提升,让我们深深体会到发现要落实到数学味上,在操作中回归数学本源。

千里之行,始于足下。小学数学动手做实践课,还需要我们不断探索和实践,作为在探索路上一直孜孜不倦的我们会不断前行,在数学课有趣好玩的同时也要充满数学味,让数学课堂真正成为学生展示思维的舞台。

                                 (文、摄:林鑫   审:缪玲丽)